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金星凌日當天學校正在進行考試，剛好中一中二兩級因為沒有考試而不用回校，所以全校只有三級學生。同學只能在兩節考試之間的半小時（扣除收卷時間、上厠所及早十分鐘進入試場後所餘無幾），加上雲來雲往，差不多有一半時間看不到太陽，所以能看得到凌日真的是相當有緣份的。各級的考試開始和完結的時間不一，加上同事間中來訪，基本上整個上午都沒有停止講解，也抽不到身拍照。

同學反應不算熱烈，根本原因是我沒有做甚麼宣傳（星期一早上的集會因為天雨腰斬了，來不及宣佈）反而有部分同事顯得更有興趣，每隔一小時便出來拍拍照，更即時上載 facebook。

對於好些同學來說，太陽投影器是相當新鮮的器材，典型的反應是「金星這麼小」，標準的問題是「會不會著火？」對於飄過的雲影覺得像是吸血鬼電影中的滿月（幾乎聽到狼嘷）。此外，好像沒有甚麼人聽過太陽黑子；而在過程中，她們最興奮的是眼前有一個黑影急速掠過的飛鳥凌日。

這設計的太陽投影儀在太陽過中天的時候三角型不能保持平衡，可能需要在其中一角增加些少重量。

thanks for sharing

說明一個簡單的示範教具也可進行天文教育，當然這個由哈佛天文系講師創造的教具，是一定有其實用價值的。

你上次談到的問題，有機會一起處理一下，加上之前安排下來的工作，你夠忙了

I used to find Sunspotter really great, but having used eyepiece projection for the first time in school activity this time, I think I'll definitely do eyepiece projection also in future. The image is brighter and it is more fun.

But I agree that Sunspotter is much safer for studens to handle. I have no problem leaving this to students while I take care of other business.

David 寫:But I agree that Sunspotter is much safer for studens to handle. I have no problem leaving this to students while I take care of other business.

這是由哈佛天文系講師Philip Sadler開發的，也是STARLAB的開發人(當年是MIT)，我同意有更理想效果的太陽觀測方法，但Sunspotters有其教育價值，所以我同意他的說法：由教育工作者為教育工作者開發。所以至今STARLAB仍堅持由人在內操作主講，因為他相信教育應是人與人的互動，而非全自動化的按個鍵播片便算。