作為天文愛好者，對神鏡巨炮的追求或許是人性使然，當我每天在籌建天文台、採購大口徑APO、進出口派拉蒙赤道儀時，我仍沒有忘記一些簡單的工具也有明顯的教育意義及效益。正如早前提及的教學用赤道儀日晷：
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今天另一個我十分喜愛的天文項目又接近完成了，應是香港首條日行跡 (Analemma)，亦即記錄太陽在一年間不同日子但相同時間下的軌跡，那個8字是由於地球自轉軸傾斜，以及地球橢圓型公轉軌道造成運行速度變化，兩個因素影響而成的：
http://en.wikipedia.org/wiki/Analemma
http://www.analemma.com/Pages/framesPage.html
http://www.phys.ncku.edu.tw/~astrolab/m ... 81221.html
製作一條日行跡很容易，但不簡單。很容易，是因為要求的所有器材就是一塊太陽投影板，實在就是一片鑽了孔的板。不簡單，是因為要持續一年甚至更長時間，堅持分秒不差紀錄太陽影像 (誤差正負+/-15秒) 才可完成，而整個過程，是由天文小組老師帶領，由學生親手紀錄的。
我相信過程是很重要的，而結果也是很重要，今天初步繪製了日行跡，下週將會填上廿四節氣，那是給天文小組的小六畢業生其中一份最好的禮物。
在這個項目中，我也學到不少東西，亦再一次告訴我們，在教育工作中，有不少例子是Simple is beauty。現時下一個目標? 火星上的日行跡…..
http://apod.nasa.gov/apod/ap061230.html
計劃於2008年初構思，後獲優質教育基金撥款進行，08年秋動工，先以望遠鏡評估及測量太陽一年裡在天空上行經的軌跡，並訂出每日最佳紀錄太陽時刻(最好是學校小息時間)，以免繪製途中太陽被附近建築物遮檔而功虧一簣。
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以不鏽鋼及激光切割製作太陽投影板，並調校至適當投影角度，以確保於每日預定繪製時刻投影出最佳太陽影像
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很感激該校老師支持讓這個計劃能實現，我認為有大半功勞屬於他們的。繪製日行跡的安排如下：把天文小組分成多個四人小組，由小學四至六年級不等，每組負責一星期的繪製活動，暑假期間或重要節氣(如夏至)碰上學校假期時則由老師或我負責。繪製時刻定在每日11時30分正，因為那是多年來學校不變的小息時間，可以順道做做路邊天文，亦方便日後日行跡完成後推行教育。期間遇到一個小問題，當開始後才發現一般電子石英錶也不能保證每天誤差少於15秒，而收音機的香港電台報時亦有些技術問題，最後決定出動手提電腦無線上網，以香港天文台網上時鐘作實。
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校長十分支持天文教育工作，配合這個日行跡教育設施，我們也為學校提供一些臨時展板，以及廿四節氣壁畫。另外編制了12套校本天文課程，小一至小六每年級兩套，取代8節常識課，並為該校30多位老師提供了10次40小時的教師培訓，太陽的足跡及廿四節氣是其中兩個元素。
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經過一年半的努力，期間遇上不少風雨，終於完成一個紀綠週期，今天我們到場繪線及上色，並註上廿四節氣，以便日後推行相關教育活動。
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